La rectrice de Créteil dévoile les collèges en éducation prioritaire

A l’instar de la nouvelle géographie prioritaire, le choix des futurs réseaux d’éducation prioritaire, qui s’appuient sur des collèges et une partie des écoles qui en dépendent, repose sur des indicateurs identiques sur l’ensemble de la France et qui sont au nombre de quatre : le taux d’élèves issus de classes sociales défavorisées, le taux d’élèves boursiers, le taux d’élèves en retard d’au moins une année à l’entrée de la sixième et le taux d’élèves issus de ZUS (Zones urbaines sensibles).

Au niveau national, le quota par académie des 1082 réseaux avait été annoncé par la ministre de l’Education nationale, Najat Vallaud-Belkacem, en septembre, et faisait la part belle à l’Académie de Créteil (départements 77, 93 et 94) avec 96 REP (réseaux d’éducation prioritaire) et 34 REP + (très prioritaires).

La liste présentée par la rectrice ce lundi 24 novembre fera l’objet d’un arbitrage définitif lors d’un comité technique ministériel en décembre. Une seconde liste précisera quelles écoles dépendant des collèges Rep figurent précisément dans les nouveaux réseaux d’éducation prioritaire. L’inclusion à un REP n’est pas automatique pour toutes les écoles dépendant d’un collège REP.

Voir ci-dessous la liste des collèges relevant des nouveaux réseaux prioritaires qui concernent partiellement 30 villes sur les 47 du Val de Marne.

Les collèges qui sortent et les collèges qui rentrent

Les 3 collèges font leur entrée dans le dispositif 

Les 7 collèges qui sortent des réseaux d’éducation prioritaire 

Concernant les élèves qui sortent du dispositif, en raison de leurs indicateurs socio-scolaires, la rectrice de Créteil a précisé que la transition s’effectuerait de manière progressive avec “un régime indemnitaire identique pendant trois ans” et  un budget identique sur l’année 2015-2016.

Des ZEP aux REP et aux REP +

Créées en 1981, les ZEP (Zones d’éducation prioritaire) ont évolué au fil du temps, changeant de sigle à chaque fois (RAR, réseaux ambition réussite, ECLAIR…). L’objectif des REP et des REP + est de recentrer les moyens sur les établissements  pour ramener à moins de 10% les écarts de réussite scolaire entre les élèves de REP et les autres.  Les outils : plus de moyens, une prime revalorisée pour les enseignants, du temps dégagé pour les réunions d’équipe, la scolarisation des moins de trois ans, le recours prioritaire au dispositif plus de maîtres que de classes, la formation des enseignants…

REP + préfigurateurs

Le dispositif a été gradué en REP et REP +  en fonction du degré de difficulté sociale et scolaire des élèves. Le Val de Marne compte ainsi 3 REP + contre 27 en Seine-Saint-Denis et 4 en Seine-et-Marne. Dès cette rentrée de septembre 2014, 9 collèges REP + préfigurateurs ont commencé à tester le dispositif dans l’Académie dont 1 dans le Val de Marne, à Orly (Robert Desnos). “Le collège d’Orly a développé les temps de concertation qui permettent de changer la manière d’appréhender les problèmes. A Jean Zay (Bondy, 93), c’est le travail avec les familles qui a été plus particulièrement exploré”, cite Alain Pothet, inspecteur d’Académie et inspecteur pédagogique régional.