© Fb En ce début d’année, les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) du Val-de-Marne ont décidé de durcir leur mouvement de protestation. En butte contre des avenants jugés comme dégradant davantage leurs conditions de travail, ces rouages essentiels de l’inclusion des élèves handicapés à l’école se sont mis en grève illimitée pour demander un véritable statut…
© Charles Henry Réunis en assemblée générale jeudi 6 janvier, les représentants des équipes éducatives de huit établissements de la Seine-Saint-Denis appellent à une mobilisation le 11 janvier. Au-delà de l’épreuve de la crise sanitaire, ils ont longuement partagé les problèmes chroniques qui minent leur quotidien, du délabrement de certains établissements aux profs absents non remplacés.
© Akintevsam Selon les données du rectorat de Créteil annoncées ce vendredi 7 janvier, 3 485 cas confirmés d’élèves positifs au Covid19 étaient enregistrés dans l’Académie de Créteil (Val-de-Marne, Seine-Saint-Denis, Seine-et-Marne) à date du jeudi 6 janvier 13 heures.
Après plusieurs mouvements sociaux à l’automne 2021, les assistants pour élèves handicapés à l’école donnent à nouveau de la voix ce lundi 10 janvier en Val-de-Marne.
© Arthur Klajnbaum Alors que les nouveaux cas de contaminations explosent au lycée Gutenberg de Créteil, une vingtaine d’enseignants ont voté hier en assemblée générale le fait d’exercer leur droit de retrait à partir de lundi prochain, une fois passées les épreuves de bac blanc qui se déroulent cette semaine.
© Charles Henry Dans le chaos de la rentrée scolaire marquée par la déferlante d’une 5ème vague de contamination du covid-19, le mouvement de grève des enseignants du secondaire s’amplifie. Ceux du collège Jean-Pierre Timbaud de Bobigny rejoignent la mobilisation ce jeudi 6 janvier à l’occasion d’une assemblée générale inter-collèges de la Seine-Saint-Denis organisée à la mairie de…
© FB Novembre 2020. Au retour des vacances de la Toussaint, deux semaines après l’assassinat de Samuel Paty, professeur dans un collège de Conflans-Sainte-Honorine, les enseignants du collège du Fort de Sucy-en-Brie ont décidé de travailler sur la liberté d’expression et la laïcité avec l’ensemble de leurs classes de quatrième. Ce travail collectif fait l’objet d’une exposition…
© Manifestation de mars 2021 Depuis le 29 novembre, l’équipe enseignante de l’école élémentaire Jardin Parisien B, à L’Haÿ-les-Roses, tourne avec moins de la moitié de ses enseignants. Les parents d’élèves tirent la sonnette d’alarme.
© FB Chaque jeudi matin, la grande salle polyvalente du centre social des Portes du Midi, à Vitry-sur-Seine, se transforme en garderie. Pendant trois heures, deux éducatrices prennent le relais des parents pour qu’ils suivent des cours, des formations ou qu’ils cherchent un emploi.
Depuis plus d’un mois, les élèves de la classe de CP/CE1 de l’école Vallou de Boissy-Saint-Léger n’ont pas cours le vendredi. Leur enseignant titulaire ce jour-là est absent sans remplaçant depuis le 22 octobre dernier.
Fin octobre, des familles de lycéens privés d’affectation dans une classe de première technologique (STMG) ont finalement obtenu du rectorat une solution à proximité de chez eux, à quelques heures d’un procès au tribunal administratif de Melun. Le Tribunal administratif de Melun s’est tout de même penché sur le sujet.
© Charles Henry Santé mentale, transition écologique, prévention, sport, activités hors temps scolaire au collège… la troisième mouture du projet éducatif départemental de Seine-Saint-Denis (2022-2027) destiné aux 79 000 collégiens du département se lance de nouveaux défis avec au passage une rallonge budgétaire.
© CD C’est le premier collège de France à porter le nom de Samuel Paty et le premier à être certifié bâtiment passif. Inauguré ce vendredi soir au son de la chorale du collège, il a également fait l’objet d’une annonce exceptionnelle concernant l’équipe enseignante. Retour en images.
A Villejuif, à Alfortville et ailleurs dans le département, parents d’élèves et enseignants constatent toujours, bientôt trois mois après la rentrée, un nombre insuffisant d’assistants d’éducation pour les enfants souffrant d’un handicap (AESH) par rapport aux notifications officielles. Un problème structurel d’insuffisance d’attractivité du poste qui ne concerne pas que le département.